UNE PREMIÈRE RÉCOLTE DE MIEL AU LFI TOKYO : LES ENFANTS DU CENTRE AÉRÉ À L’ŒUVRE
Ce matin ensoleillé au lycée français international de Tokyo a marqué une étape symbolique dans notre démarche de développement durable : les élèves du centre aéré ont eu la joie de participer à la toute première récolte de miel produit sur le toit du lycée.
Une expérience à la fois éducative, sensorielle et responsable, dans le droit fil de notre engagement EFE3D niveau 3.
Deux mois après l'installation des ruches, les abeilles ont pleinement trouvé leur place dans l’écosystème scolaire, en lien avec la mare pédagogique inaugurée au printemps.
Cette synergie entre biodiversité, pédagogie et conscience écologique prend ici tout son sens : en récoltant le fruit du travail patient des abeilles, les enfants découvrent de manière concrète les cycles naturels, les enjeux de la pollinisation et la magie du vivant.
Les regards émerveillés, les gestes attentifs, les sourires complices : cette matinée fut un moment de partage rare entre élèves, encadrants et nature, renforçant le lien affectif avec leur environnement d'apprentissage.
Un grand merci à tous les acteurs mobilisés pour cette activité qui donne vie à notre projet éducatif global, autour des valeurs de transmission, d'éveil scientifique et de respect du vivant.
Le LFI Tokyo est fier de promouvoir, au-delà des savoirs académiques, des expériences durables et citoyennes pour les générations futures.
Le miel du LFI Tokyo, c’est bien plus qu’un produit : c’est un symbole de notre engagement collectif pour un avenir plus doux… et plus responsable.
東京国際フランス学園では、本日、屋上で初めてのはちみつの収穫が行われました。春に設置されたビオトープや巣箱の活動を通じて、子どもたちは自然とのつながりを学び、持続可能な教育の大切さを体験しています。この取り組みは、EFE3Dレベル3の認証にもつながる教育の一環です。
This morning, students in the LFI Tokyo holiday program harvested the school’s first rooftop honey ! Two months after the installation of the beehives, this event celebrates sustainability in action, combining education, biodiversity, and joy. A concrete step forward in our EFE3D Level 3 environmental commitment.
