TOKYO-KYOTO : QUAND LA LECTURE, L’ÉCRITURE ET LA RADIO FONT VIVRE UN BEAU PROJET COMMUN
Cette année, le lycée français International de Tokyo et le lycée français international de Kyoto font vivre un très beau projet commun autour du Prix des Incorruptibles, dans le cadre d’un échange pédagogique riche, créatif et profondément stimulant pour les élèves.
Porté par plusieurs classes du primaire, ce travail partagé met à l’honneur la lecture, l’expression écrite, l’éducation aux médias et l’ouverture aux autres. À Tokyo comme à Kyoto, les élèves ont découvert une sélection commune d’ouvrages, échangé autour de leurs lectures et préparé avec enthousiasme le vote final qui désignera, d’ici le mois de mai, leur livre préféré.
Les classes de CE1, CE2B, CM1A et CM2B à Tokyo, ainsi que les classes de CE2, CM1 et CM2 à Kyoto, ont ainsi développé un dialogue vivant autour des livres grâce à des cartes postales, des dessins, des articles de presse et des podcasts. Cet échange a permis aux élèves d’approfondir leur rapport à la lecture tout en découvrant le plaisir d’écrire à de vrais correspondants, installés dans un autre lycée français du Japon.
Les témoignages des élèves traduisent parfaitement l’enthousiasme suscité par ce projet. Recevoir des lettres, admirer les dessins envoyés, partager ses impressions de lecture ou encore défendre son livre favori ont donné une dimension concrète, sensible et joyeuse à cet échange entre Tokyo et Kyoto.
Dans le cadre de la Semaine de la presse, les classes participantes ont également réinvesti les codes essentiels de l’article journalistique : choix des informations, hiérarchisation, mise en page, illustrations et respect de la règle des 5 W. Ce travail a donné naissance à de véritables productions médiatiques, alliant exigence scolaire, créativité et plaisir de communiquer.
Des podcasts ont également été enregistrés des deux côtés, prolongeant l’expérience par l’oral et la mise en voix. Ces réalisations permettent aux élèves de développer des compétences précieuses en lecture expressive, en structuration de la pensée, en prise de parole et en écoute active.
En parallèle, les classes de CM2A à Tokyo et de CM2 à Kyoto ont mené, en janvier et février, un travail commun de rédaction autour d’un journal des JO d’hiver, dans lequel chaque classe a contribué à une partie des articles. Une belle manière d’apprendre à produire ensemble, à distance, dans une dynamique de coopération et de confiance.
À travers ce projet, les deux établissements confirment leur volonté commune de proposer une éducation vivante, ambitieuse et collaborative, où le goût du livre, l’échange entre élèves, la curiosité intellectuelle et l’éducation aux médias se nourrissent mutuellement.
Ce partenariat entre Tokyo et Kyoto illustre avec force ce que l’école peut offrir de plus précieux : des apprentissages concrets, du plaisir partagé et la construction de liens durables autour de la culture, de la lecture et de la parole.
Podcast du LFI TOKYO
Podcast du LFI Kyoto
東京国際フランス学園と京都国際フランス学園では、今年 Prix des Incorruptibles を軸にした共同プロジェクトを実施しています。
東京の CE1、CE2B、CM1A、CM2B と、京都の CE2、CM1、CM2 の児童たちが、読書を通して交流を深めています。
はがきや絵の交換、記事の執筆、ポッドキャスト制作など、多彩な活動が行われました。
生徒たちは好きな本について意見を共有し、5月の最終投票に向けて準備を進めています。
新聞週間 には、記事の構成や5Wのルールを学びながら新聞記事も作成しました。
さらに、東京と京都のCM2クラスは冬季オリンピック新聞の共同制作にも取り組みました。
読書、表現、メディア教育、他者とのつながりを育む、素晴らしい交流プロジェクトとなっています。
This year, the International French School in Tokyo and the International French School in Kyoto are working together on a shared project based on the Prix des Incorruptibles.
Primary classes from both schools have exchanged postcards, drawings, press articles and podcasts around a common book selection.
The project encourages reading, writing, media education and communication between students from the two French schools in Japan.
As part of Press Week, students also learned how to structure a newspaper article using layout, key information and the 5 Ws.
In addition, CM2 classes from Tokyo and Kyoto worked together on a Winter Olympics newspaper project.
This exchange highlights the joy of reading, the pleasure of creating together and the value of collaboration across schools.
